Trabalhamos sobre os eixos de aprendizagem, explorando as seguintes \u00e1reas de habilidades: LINGUAGEM ORAL\/ESCRITA; LINGUAGEM E L\u00d3GICA MATEM\u00c1TICAS; ESTUDO DO MEIO E EXPERIMENTA\u00c7\u00d5ES; MOVIMENTO NO ESPA\u00c7O E MEIO E ARTISTAS EM FORMA\u00c7\u00c3O.<\/p>\n
Tendo esta base de trabalho, os planos SEMANIS dispor\u00e3o e trabalhar\u00e3o dando \u00eanfase nesses EIXOS GUIAS.<\/p>\n
Os PROJETOS s\u00e3o origin\u00e1rios das percep\u00e7\u00f5es e funcionamento do grupo + perfil individual + diretrizes + plano de trabalho + apoio pedag\u00f3gico da *Apostila POSITIVO.<\/p>\n
Cada atividade deve promover est\u00edmulos, mas principalmente fazer sentido e ter um significado para estes pequenos. Por isso os aspectos sensoriais ainda s\u00e3o a base para essas \u201cassimila\u00e7\u00f5es\/aprendizagens e caminho das acomoda\u00e7\u00f5es\u201d.<\/p>\n
Fugindo as \u201ca\u00e7\u00f5es vazias\u201d, queremos propor a\u00e7\u00f5es pensadas e sentidas por estes pequenos. As sensibilidades, percep\u00e7\u00f5es, a linguagem das propostas l\u00fadicas concretas, auxiliam estes sujeitos e os fazem ATIVOS neste processo escolar.<\/p>\n
Nossas rotinas iniciam com uma GRANDE RODA, onde deliberam-se as a\u00e7\u00f5es do dia: a sequ\u00eancia das a\u00e7\u00f5es que o grupo ir\u00e1 participar.<\/p>\n
Com isso, o grupo discute, ouve, se envolve.<\/p>\n
A localiza\u00e7\u00e3o espacial est\u00e1 mais presente e a crian\u00e7a se sente naturalmente mais segura, capaz de cumprir pequenas tarefas ou executar pequenos comandos verbais: levar recados, pap\u00e9is, retirar materiais leves.<\/p>\n
A matem\u00e1tica e as primeiras estimativas v\u00e3o aparecendo para incrementar as hip\u00f3teses: indica\u00e7\u00e3o da idade de algu\u00e9m, quantidade de objetos na caixa, quantidade de amigos em sala…<\/p>\n
Os seres vivos e a natureza s\u00e3o inclu\u00eddos como \u201calgo que precisam de ATEN\u00c7\u00c3O\u201d. Promovemos Campanhas: \u00e1gua, luz; respeitos aos \u201cbichinhos da natureza; cuidado com os bichinhos da natureza (dengue, taturanas), para incrementar e dar mais \u00eanfase nas quest\u00f5es onde envolve CIDADANIA e REFLEX\u00c3O coletiva (MULTIPLICA\u00c7\u00c3O DAS BOAS A\u00c7\u00d5ES \u00c9 DEVER DA EDUCA\u00c7\u00c3O).<\/p>\n
As palavrinhas como COMBINADOS E MARCADORES SOCIAIS \u2013 obrigada, por favor, com licen\u00e7a, desculpe, S\u00c3O EMPREGUES COM MAIS ENTUSIASMO E COMPREENS\u00c3O.<\/p>\n\n
Trabalhamos sobre os eixos de aprendizagem, explorando as seguintes \u00e1reas de habilidades: LINGUAGEM ORAL\/ESCRITA; LINGUAGEM E L\u00d3GICA MATEM\u00c1TICAS; ESTUDO DO MEIO E EXPERIMENTA\u00c7\u00d5ES; MOVIMENTO NO ESPA\u00c7O E MEIO E ARTISTAS EM FORMA\u00c7\u00c3O. Tendo esta base de trabalho, os planos SEMANIS dispor\u00e3o e trabalhar\u00e3o dando \u00eanfase nesses EIXOS GUIAS. Os PROJETOS s\u00e3o origin\u00e1rios das percep\u00e7\u00f5es e […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","template":"","meta":{"footnotes":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/soletrar.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/512"}],"collection":[{"href":"https:\/\/soletrar.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/soletrar.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/soletrar.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/soletrar.com.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=512"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/soletrar.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/512\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1919,"href":"https:\/\/soletrar.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/512\/revisions\/1919"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/soletrar.com.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=512"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}